主讲： 语文高级教师　黄　梅

知识强化

散文诗两篇

金色花

一、导入

　　亲爱的同学们，大家好。母爱是人类情感中最真最纯最崇高的情感，母爱是文学作品中永恒，今天我们来学习两篇歌颂母爱的文章。

二、解题

　　这篇文章以《金色花》为题目，其实颇有深意，文中的金色花比喻为儿童，表达一种母子深情、母子之爱，表现人类天性的美好与圣洁。

三、作者简介，背景知识

　　泰戈尔是印度著名的文学家，主要的作品有长篇小说《沉船》《戈拉》，还有剧本《红夹竹桃》以及《摩吉多塔拉》，诗集《吉檀迦利》《园丁集》以及著名的《飞鸟集》。泰戈尔同时还擅长作曲和绘画，他所作的歌曲《人民的意志》在1950年时候被定为印度的国歌。可以说泰戈尔的创作对印度文学的发展影响非常地大，因而在1913年的时候他荣获了诺贝尔文学获。这篇文章是泰戈尔早期的作品，那个时候泰戈尔的作品中，梦幻大多多于现实，他通常幻想通过温和的宗教、哲学和道德等等手段来改造国民性。

三、朗读课文

四、词语积累

五、整体感知

1、了解一下本文的结构

　　第一部分（1—3自然段）：描写的是文中的那个小孩子变成了金色花和母亲在捉迷藏。

　　第二部分（4—7自然段）：变成金色花的奇异的儿童和母亲进行了三次嬉戏的活动。

　　第三部分（8—9自然段）：写母子之间的对话，表现母子的深情。

2、“我”变成金色花后干了什么事？ （三次嬉戏）

　　母亲做祷告时，送给妈妈一缕香气。

　　母亲读书时，献给妈妈一片阴。

　　母亲去牛棚时，和她开玩笑，现回原形给妈妈一个爱的惊喜。

3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？

　　孩子：天真可爱、活泼淘气、  孝顺机灵、天生善良。

　　母亲： 关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情调、有虔诚的信仰。

六、板书设计

金色花

荷叶　母亲

一、解题

二、作者简介。

　　冰心（1900——1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家。代表作有《繁星》、《春水》、《往事》、《寄小读者》等。冰心老人在诗歌创作上最擅长的是小诗，她的小诗是被称为冰心体小诗，诗集《繁星》《春水》可以说是现代文学上杰出的小诗集。当然她的散文也颇受青少年朋友们的喜欢，本文选自《冰心全集》第一卷，原题作《往事（一）》之七，题目是编者所加。

三、朗读课文

四、词语积累

蒂　　姊妹　　花瑞　　繁杂　　浓阴　　烦闷　　梗　　莲蓬　　菡萏　　徘徊　　攲斜　　倾侧

五、整体感知

1、把握大概内容

　　一个雷雨天自己看到红莲被荷叶所呵护所产生的一些感受。

　　这篇文章一至三自然段，作者由这个父亲的朋友送给我们两缸莲花入手，就想到了在故乡的红莲，并且介绍了红莲与我们姊妹之间的关系。接下去这个四五六七几个自然段，为我们介绍的是雨打红莲，莲叶护红莲。最后的两个自然段，是直接地抒发对母亲的这种讴歌赞美之情。

2、文中写了莲花、荷叶、母亲、我，文章最主要要赞美的是哪一个呢？

　　母亲

3、作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢？

　　为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景。写母亲是抒情，写莲花和荷叶是写景，两者结合，使情因景美而更真，景因情真而更美。使文章达到生动形象，情景交融的艺术境界。

4、为什么要写祖父赏莲？

　　写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。

5、文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？

　　运用比喻，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。点明主旨，深化情感。

六、写作特色

　　这篇文章其实就是借荷叶护红莲来抒发自己对母爱的歌颂或者是赞美。可以说这篇文章采用了托物去言情的手法或者是借物抒情的这种方式。同时在字里行间，还读出了语言的那种质朴、平淡、宁静而致远。

七、板书设计

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