主讲： 语文高级教师　黄　梅

一、导入新课

　　亲爱的同学们，大家好。日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，多姿多彩的大自然陶冶了人们爱美的心灵。也锻炼了人们观察美的能力。今天我们将跟随朱自清先生一起去欣赏四季之首“春”的魅力。

二、作者介绍

　　朱自清是我国著名的诗人、学者、民主战士，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。朱自清先生一生创作颇多，主要的诗文集有《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》，文艺论著有很多，他的散文以文笔清丽、秀美、语言洗炼著称。散文的著名代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等等。

三、整体感知

1、整体感知内容，把握文章的基本结构。

　　第一部分(第1段)：盼春

　　第二部分(第2－7段)：绘春

　　在第二自然段中，作者总写了春回大地的春醒图。从三 四 五 六 七几个自然段开始，作者描绘了春天的某一方面的内容，在第三自然段中为我们展现的是春草，我们称之为春草图。第四自然段描绘的是春花，春花图。第五自然段为我们描绘的是春风 。下一个自然段展现的是春雨的魅力，我们称之为春雨图。而第七自然段作者将笔由自然界转向了人，在这儿描绘了人们迎春的这一幅非常美好的图。我们称之为迎春图。

　　第三部分(第8－10段)：赞春。

2、具体讲解各段落，把握课文内容。

　　①抓住特点写景。

　　　名称  　　　　　　　 特征     

　　春草图（草报春）：嫩绿、多、软 

　　春花图 (花争春)：繁茂、艳丽、芳香 

　　春风图（风唱春）：温暖、柔和     

　　春雨图（雨润春）：多、轻盈、 细密

　　迎春图（人迎春）：舒活筋骨、抖擞精神、各做各的一份事去

　　②分层次写出春景图。 

　　　名称  角度(顺序)     　　　　　　　　 写法       　　　　 修辞

　　春草图：由物到人　　　　　　　　　　正面与侧面结合　　　　　拟人

　　春花图：树上—花下—遍地　由高到低 　 虚实结合　　　　　 排比、比喻、拟人

　　春风图：触觉—嗅觉—视觉—听觉　　　 多感官描写   　　　 拟人、比喻

　　春雨图：由物到人　　由近到远　　　　　动静结合  　　　   排比、比喻

　　迎春图：由物到人

　　③结尾的三个自然段运用了三个比喻，这三个比喻句的顺序能否调换？为什么？

　　不能调换。结尾三个比喻句分行排比，先后有序。作者 把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生”的；把春天比 作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”，把春天比作“健壮 的青年”，因为它有“无穷的活力”。这三个句子的顺序，从 “娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，形象地点明了春天的“成长” 过程，所以三个比喻句的顺序不能调换。这三个句子是不可以调换位置的。

　　这篇文章作者要表达什么样的情感呢？

　　作者抒发了对春天的那种由衷的喜爱、赞美之情。赞美春天的生机、活力、希望、给人的美好。在字里行间，都表达了作者对生活的热爱，对大自然的热爱，当然也有趁着美好的时光积极、奋发、向上的这样一种思想情感。

3、写作特点

　　第一个是结构非常严谨，非常的清晰。第二点，语言极具有特点。本文的语言简洁而且传神，多数的语言非常的精美。第三个特点，使用了大量的修辞手法。例如比喻、排比、拟人、反复等等修辞手法，为我们展现了春天的特点。第四个就是牢牢抓住景物的特征去写景。

四、小结

　　一年之季在于春，人生何尝不是如此。我们青少年朋友，正处于人生的花季，人生的春季，希望同学们都能够记住一句话，就是“莫待闲，白了少年头，空悲切”。趁着人生的春天，学知识，长本领，去描绘更好的未来。

五、板书设计

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