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主讲：黄春燕
一、知识概述
1、理解本文的论证思路，掌握举例论证和对比论证的作用。
2、体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。
3、理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。
二、重点知识归纳及讲解
1、字词掌握
（1）把握字音
贸然（mào） 疲惫不堪（kān） 大发雷霆（tíng） 涵养（hán）
恕我直言（shù） 自吹自擂（léi） 恪守（kè） 允诺（nuò）
自持（chí） 汲取（jí） 矫揉造作（jiǎo） 扭捏（niē）
箴言（zhēn） 絮絮叨叨（xù） 尴尬（gān） 教养（jiào）
（2）词语释义
漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。
随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。随，任凭；欲，想要。
一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。擂，打鼓。
矫揉造作：形容过分做作、极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。
附庸风雅：为了装点门面交结文人，参加有关的文化活动。
随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。机，时机，形势。
2、文题解读
“论”表明本文是一篇议论文，“教养”是本文的论述对象。标题简洁明了，点明了本文的主要内容。
3、背景介绍
选自《世界文学》2007年第3期。谷羽译。有删改。这篇《论教养》选自作者为青少年写的《善与美书简》，深入浅出地探究了“真正的教养”和“优雅风度”的本质，富有现实意义。
4、作者简介
德米特里·利哈乔夫（1906－1999），是20世前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946－1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。
5、整体感知
本文是一篇议论文。首先，作者开篇引出了文章的论题：谈论教养。接着，作者从“无教养”和“有教养”两个方面进行对比论证，阐述了“教养的内涵”。然后，作者由“教养”转向“风度”，列举了社会交往中的常见现象，阐述了优雅风度的内涵，从而揭示了“教养”与“风度”的关系。最后，作者总结全文，得出了“教养的本质是尊重”的结论。
结构安排：
第一部分（1、2段）：开门见山，引出论题。
第二部分（3—12段）：先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，论说什么是“有教养”。
第一层（3—10）：从反面展开论述，列举“无教养”的种种表现。
第二层（11、12）：从正面展开论述真正的教养是什么。
第三部分（13—18段）：通过列举事例和现象，论证什么是“优雅风度”。
第一层（13、14）：探讨优雅风度的表现。
第二层（15—18）：养成优雅风度应该遵循的准则。
图示：
文本分析——
阅读第一部分（1、2），思考：
（1）第1段与第2段分别有什么作用？
阅读第二部分（3—12），思考：
（2）第3段中，作者说“我不敢贸然提供有关教养的‘处方’”，又说“倒是愿意就某些想法跟读者交换意见”，是否矛盾？你是如何理解的？
（3）在第4段里，作者认为教养首先体现在家里，对此，你怎么看？
（4）第5段运用了什么论证方法？有何作用？
（5）第9段中，作者为什么说一个没有教养的人“永远也不会把自己的子女培养成有涵养的人”？
（6）第10段“愚蠢到了极点！”为什么要加感叹号？
（7）第12段引用谚语，有何作用？
（8）作者列举了有教养的人的哪些表现？
（9）作者先列举“无教养”的例子，再列举“有教养”的表现，这样写有什么好处？
阅读第三部分（13—18），思考：
（10）由“教养”转向“风度”，二者之间有什么内在联系？
（11）第13段作者批驳的错误观点是什么？这里运用了什么修辞手法？有什么作用？
（12）作者是如何批驳这一错误观点的？
（13）第14段，“当然，优雅风度可能是外在的”一句中的“可能”一词，能否去掉？为什么？
（14）第15段三个问句有什么作用？
（15）从16段可以看出，“优雅”和“教养”是怎样的关系？
（16）第17段中作者为什么列举这么多生活中的不良现象？
（17）阅读第18段，思考：这一段有什么作用？
品味语言：
①我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。
②有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。
主旨：
本文列举了生活中众多“有教养”和“无教养”的事例，对众多事例进行了比较、分析，探究了“真正的教养”和“优雅风度”的本质，得出了“教养的本质是尊重”的结论，告诉我们要尊重别人，保持优雅风度。
6、写作特色
（1）行文活泼、灵动，思路清晰。
（2）方法多样，论证有力。
拓展延伸：
（写法应用）举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。通过列举典型事例，具体有力地证明中心论点，增强说服力。本文就运用了大量的举例论证。请拿起你的笔，运用这种论证方法，写一个200字左右的片段。
三、难点知识剖析
1、文章先列举“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？
2、作者在论说“风度”时的论证思路是怎样的？
3、分析作者在文章中围绕“论教养”阐述了什么观点？
4、说明本文主要的论证方法，并分析本文作为议论文在论述上的特点。
5、结合本文作者的观点，你觉得如何才能做有教养的人？
课后作业：
1、结合在学校的学习生活，请你举出我们身边的“无教养”的表现事例。
2、结合自己的实际生活，谈一谈如何做一个有教养的人。