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主讲：黄春燕
一、知识概述
1、有感情地朗读全诗，感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。
2、了解作者其人及写作背景，准确理解这首诗的主题。
3、品味诗歌凝练含蓄的语言，品析诗歌的意境美、结构美和音乐美。
二、重点知识归纳及讲解
1、字词掌握
（1）把握字音
轻灵（líng） 娉婷（pīng） 鲜妍（yán）
冠冕（guān miǎn） 呢喃（nán）
（2）词语释义
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
冠冕：文中是王冠的意思。
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。
2、文题解读
“四月天”在西方通常指艳丽、丰硕与富饶，不少人认为诗中的“四月天”是指代徐志摩，大概是对“徐林恋”念念不忘，仍然记得徐志摩《偶然》中“我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心”，以及林徽因悼念徐的《别丢掉》中那句“你仍得相信，山谷中流着，有那回音”，故而，人们借用“四月天”来指代两人未能圆满的爱恋。总而言之，不论为什么写作，这都是一首“爱”的颂歌。
3、背景介绍
这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上，关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。
4、作者简介
林徽因（1904－1955），原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。
5、整体感知
这首诗别具匠心地将诗人心中的“你”比喻成了“人间的四月天”，并充分展开想象，从不同角度描绘了“人间的四月天”的灿烂景象，形象地再现了“你”的生机勃勃、五彩斑斓、庄严纯净、轻柔灵秀，盛赞“你”“是爱，是暖，是希望”，表现了诗人对“你”的爱之深、情之切。
结构安排：
第一部分（1）：总说“你”是人间的四月天，赞美了“你”的轻灵、光艳。
第二部分（2-4）：从不同角度具体展开对“你”的描画。
第三部分（5）：收束全诗，突出主旨。
图示：
问题分析：
（1）以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？
（2）第二节，诗人运用“云烟”“黄昏”等意象来写“你”，有什么好处？
（3）第三节中的三个“你是”表现了“你”怎样的特点？
（4）理解第三节诗美的画面。
（5）找出第四节中表示颜色的词语，并说说它们带给你的阅读感受。
（6）如何理解诗中的“你是人间的四月天”？
诗句赏析：
（1）笑响点亮了四面风；轻灵/ 在春的光艳中交舞着变。
（2）是否可以将“细雨点洒在花前”换成“风雨零落了花瓣”？为什么？请结合诗歌简要分析。
主旨：
这首诗采用比喻手法，把“你”比作“四月天”，意象美丽，意境朦胧又温馨，表达了儿子出生带来的喜悦和对儿子的希望，抒发出了诗人心中的爱、暖和希望。
6、写作特色
（1）意境清新，画面优美。
（2）结构匀称，富有建筑美感。
（3）第二人称，与“你”对话。
（4）多重比喻，具体了“你”形象。
（5）捕捉意象，动静结合。
（6）读来朗朗上口，富有音乐美。
（7）语言优美。
拓展延伸：
（1）写法应用
排比，就是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排，以达到加强语势效果的一种修辞手法。运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。如本诗的第五节就运用了排比的方法。请你运用排比的方法，写一段抒情的话。
（2）作为新月诗派的重要人物，林徽因以其轻灵温婉的笔触留下不少经典诗作，而新月诗派中另一位诗人——卞之琳，也为我们留下了不少经典篇章。请同学们品读卞之琳《断章》，比较这两位诗人各自的诗歌特点。
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
三、难点知识剖析
1、这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？
2、结合诗句说说，诗人为我们呈现了怎样的人间四月天图景？为什么把“你”比作四月天？
3、发挥想象，用自己的话说说作者笔下的意境，以及抒发了作者怎样的思想感情？
4、如何理解诗人将“你”比作“四月天”？