例1、（福建福州）人类生活离不开金属。
（1）铁是生活中常用的金属。下图是某“取暖片”外包装的图片。该“取暖片”中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等，其发热是利用铁生锈时会放热。
①发热剂需接触到空气才会发热，原因是铁要与______________、____________等物质共同作用才会生锈。
②推测发热剂成分中氯化钠的作用是_________________________。
(2)应用金属活动性顺序表能帮助我们进一步学习金属性质。
已知下列各组物质间均能发生置换反应。
A．Fe和CuSO4溶液 B．Mg和MnSO4溶液 C．Mn和FeSO4溶液
①写出Fe和CuSO4溶液反应的化学方程式___________。
②Mn、Fe、Mg、Cu四种金属的活动性由强到弱的顺序_______________。
解析：
铁生锈需要两个条件：一是与氧气接触；二是与水接触。在发热剂中加入氯化钠，实际上增强水的导电能力，加快铁粉生锈，更快的放出热量。根据金属与盐的置换反应规律，可得到金属的相对活动性顺序。
答案：
（1）①水、氧气
②加速铁粉生锈，更快的放出热量
（2）①Fe＋CuSO4＝FeSO4＋Cu
②Mg、Mn、Fe、Cu
例2、（北京)铜和铁是生产、生活中广泛使用的金属。
（1）工业上用一氧化碳和赤铁矿(主要成分是氧化铁)冶炼铁，反应的化学方程式为_____________________。
(2)铁生锈的条件是_______________；铜表面也容易生成绿色铜锈，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜，化学式为Cu2(OH)2CO3，其组成元素有___________种。
(3)老师用生锈的铜片、铁粉和稀硫酸进行实验，实验过程如下图所示(部分生成物已略去)。
①紫红色固体C的化学式为_______________
②写出Ⅱ中反应的化学方程式________________
解析：
(3)①生锈铜片表面的物质被稀硫酸除去后，就得到紫红色固体Cu，因为Cu不活泼，不和稀硫酸反应。②蓝色溶液为CuSO4，加入铁粉后，发生了反应：Fe＋CuSO4＝Cu＋FeSO4，又因为硫酸是过量的，所以还有反应Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑发生。
答案：
（1）3CO＋Fe2O3
2Fe＋3CO2
（2）与潮湿空气接触；4
（3）①Cu
②Fe＋CuSO4＝FeSO4＋Cu；Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑
例3、（南昌市）请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题：
发现问题
小丽发现盛水的铁锅与水面接触的部分最易生锈；
小茜发现自己的铜制镜框表面出现了绿色的铜锈；
小玲发现苹果切开不久，果肉上产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一样。
提出问题
这三种物质“生锈”的原因是什么？
收集证据
（1）回忆已学知识，铁生锈的条件是_______________________。
（2）查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu2(OH)2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色物质。
（3）实验探究：将四小块铜片分别按下图的示放置一个月，观察现象如下表所示。
由实验可知：铜生锈是铜与水______、_______等物质共同作用的结果。
得出结论
经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与_______（填物质名称）有关。
反思与应用
（1）写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法____________；
（2）请你提出一条延长食品保质期的建议________________________。
解析：
铁生锈的条件是与水和氧气同时接触；铜在缺少水或CO2或O2时，不生锈，所以铜生锈的条件是铜与水、CO2、O2同时接触；保护金属制品不被锈蚀的方法是保持其表面干燥、洁净或在其表面形成保护膜，而食品保质需要隔绝空气。
答案：
收集证据：（1）铁与氧气和水同时接触（2）氧气 、 二氧化碳
得出结论：氧气
反思与应用：
（1）保持金属制品表面的洁净和干燥（或表面形成保护膜）
（2）将食品进行真空包装（或充入氮气等）。
例4、（佛山市）有X、Y、Z三种金属，只有Z能与稀H2SO4反应，当把Y放入X的盐溶液，Y表面有X析出，则这三种金属的活动性顺序是（ ）
A．Z＞Y＞X B．X＞Z＞Y C．Y＞X＞Z D．Y＞Z＞X
解析：
在金属活动性顺序里，排在前面的金属能将排在它后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。只有Z能与稀H2SO4反应，说明Z＞H，而Y能与X的盐溶液反应，说明Y＞X,故Z＞Y＞X.
答案：A
例5、（河北省）某化学兴趣小组，为验证Fe、Cu、Ag三种金属活动性顺序，设计了如图所示的4种实验方案。其中不能达到目的的是（ ）
