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主讲：黄春燕
一、知识概述
1、了解各拉丹冬的地理位置和气候特点。
2、感受文中描写的雪域高原的壮美景色，体会作者表达的细腻而丰富的情感。
3、理解文章结尾句子具有怎样的内涵。
4、搜集有关长江的故事、古诗词等。
二、重点知识归纳及讲解
1、字词掌握
1）读准字音
裸露（luǒ） 黧黑（lí） 酝酿（yùn niàng） 冻疮（chuāng）
砾石（lì） 接踵而至（zhǒng） 虔诚（qiáng） 诅咒（zǔ zhòu）
腈纶（jīng） 懈怠（dài） 敦实（dūn） 熠熠生辉（yì）
演绎（yì）
2）辨析字形
3）词语释义
黧黑：形容黑。
草坝子：平坦的草地。
诅咒：咒骂。
虔诚：恭敬而有诚意。
恭顺：恭敬顺从。
懈怠：松懈懒惰。
蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
皱褶：皱纹，这里指冰山上的波形纹。
接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵：后面人的脚尖接着前面人的后跟。
安营扎寨：原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。
风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。
漫不经心：随随便便，不放在心上。
2、作者简介
马丽华，1953年生，山东济南人。作家、编审，1976年进藏，在西藏工作了27年，曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品。现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。
3、文题及背景解读
文题：
各拉丹冬，藏语意为“高高尖尖的山峰”，为长江的源头，神秘的雪域高原，令人向往。以此为题，引人遐想，吸引读者。
各拉丹冬：
各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内。各拉丹东南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，有冰川130条。雪线高度北坡5570米。南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，长12.8千米，宽1.6千米，尾部有5千米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川长10.1千米，宽1.3千米，尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。
各拉丹冬地区不仅水资源丰富，还蕴藏着大量的黄铜、黄铁、水晶等珍贵矿物。在严寒的气候条件下，高山草原上仍然牧草丰盛，为优良的天然草场，是白唇鹿、野驴、雪豹、高峰雪鸡等20多种野生动物天然庇护所。除此之外，还有野牛、野驴、藏羚羊等国家保护动物。
背景介绍：
《藏北游历》是马丽华《走过西藏》系列之一，是作者多次游历西藏的总汇，记录了作者亲眼所见的无人区、亲身领略过的漠风，以及亲眼目睹的长江源头等令人难忘的经历。藏北高原较为完好地保有了自然界和人文界的原风景。尽管几十年来的世事变迁较之以往的千百年来更为剧烈，但就总体而言，外来人轻易地便能够感受到人类原初的精神源远流长的影响力，一个源自本土的巨大灵魂沉重的颤动。当今世界渴望着认识文化发生发展的历史，认识地球的演化变更的过程，人们不约而同地把目光投向藏北高原。
4、整体感知
本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹东游览的经历，描写了雪域高原的壮美景色，展现了大自然伟大的神奇，表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。
作者开篇点明自己接近各拉丹冬的时间、缘由，概括自己对各拉丹冬的印象。接着，作者描绘了各拉丹冬的气候特点、探险者艰苦的生活条件，以及各拉丹冬的美丽奇观一冰塔林、冰原、冰体等，点明这里是一个圣洁的神话般的世界。文章字里行间流露出作者对雪域冰原的依恋，对科学探险者勇气与决心的赞赏。
结构安排：
第一部分（第1～2自然段）：概括介绍各拉丹东的地貌和气候特征。
第二部分（第3～11自然段）：写作者陪摄制组去考察各拉丹东，主要描绘了奇异壮美的冰塔林，给人留下深刻印象。
第三部分（第12～15自然段）：写作者再次去冰塔林所见，揭示这里是长江的源头。
具体分析：
A、整理内容，理清文章脉络
请同学通读全文，从文中找出关于时间推移、地点转换的词语。
1）第1自然段写到“各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看”。你认为“我”游览的是哪里呢？
2）本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。
B、品读课文，感受雪山壮美
请同学们品读第5—6自然段。
1）从文中找出描写各拉丹冬雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序来描绘的？从中感受到雪山怎样的特点？
请同学们品读第10—11自然段。
2）思考作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点，从中感受到了雪山怎样的特点。
3）作者分两次集中描写雪山，这两次描写有什么不同？为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看雪山的感受？
请同学们品读第12—14自然段。
4）这几段描写的重点是什么？作者从中感悟到了雪山怎样的特点？
5）作者写冰塔林的特点，是想表达一种什么情怀？
6）作者第二天再去冰塔林，写了什么内容？有什么作用？
主旨：
本文是一篇游记。作者按照时间顺序和旅行的进程记下了在长江之源各拉丹冬的见闻和感受，描述了各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，表达了热爱西藏、热爱大自然的感情。
5、语言赏析
一切景语皆情语。作者在描写各拉丹东景观的时候，也融进了自己的情感。结合语境，体会下面句子中表达的情感。
1）阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
2）频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。
3）我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼。
4）远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
5）永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
6）那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
7）那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原潺潺流出，开始演绎长江的故事。
8）端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
6、写作特色
1）以时间和地位转换为序，组织材料。
2）移步换景巧观察，避免平铺直叙。
3）写景优美，融情于景。
4）运用环境描写。衬托人物精神。
5）议论抒情写感受，给读者以强烈的共鸣。
拓展延伸：
1）采用“移步换景”法写一个游记片段。
2）文章结尾写道：“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。”这句话具有怎样的内涵？写一段文字，谈谈你的理解。
三、难点知识剖析
1、作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。
2、作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？
3、作者在观赏雪山时，产生了哪些联想和想象？这些联想和想象中分别蕴含着作者怎样的情感？
（1）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
（2）端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
（3）那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
4、如何理解“而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧”中“我”的心态？
5、查找资料，了解各拉丹冬的地理位置和气候特点。想一想，这里为什么会成为长江的源头？
小结：
课文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。描写了雪域高原的壮美景色。作者从不同的角度写景，抓住景物特点，运用比喻、拟人的修辞方法，描绘了长江源头各拉丹冬雪山的神奇美丽，并赋予雪山以生命，写景中蕴含着作者对雪山的崇敬和赞美之情。作者又通过联想和想象，抒发了对中华民族悠久历史的赞美。
可以说，长江是我们的母亲河，它的文化源远流长，它奔腾不息，气势恢宏，使人望而生畏，它哺育了我们一代又一代中华儿女，我们要保护好我们尊重爱戴的母亲河！