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主讲：徐志莉
一、导语设计
二、作者及背景资料
1、刘成章，1937年生，陕西省延安市面上人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
2、关于腰鼓
三、诵读课文， 整体感知。
1、梳理下列字词。
2、诵读提示
3、学生集体朗读，揣摩文章蕴涵的思想感情。
4、请学生根据文中描述用“ 的安塞腰鼓”的形式，对安塞腰鼓进行概述、评价，空缺处可填词、短语、句子。
5、梳理文章的结构
四、研读释疑
（一）研读第一部分
1、作者用“一群茂腾腾的后生”这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用?
2、作者以高粱地作为后生表演腰鼓的大背景，有什么作用？
3、第一部分着力于描写腰鼓的“静”，在全文具有什么作用？
（二）研读第二部分
1、“好一个安塞腰鼓！”在文中叠用了几次？有什么作用？
2、“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”，句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?
3、“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”，过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量?
4、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“多水的江南”打不得这样的腰鼓?
（三）研读第三部分
1、“耳畔是一声渺远的鸡啼”，为什么会听到这样的“鸡啼”?
2、文章结尾再次描写寂静的腰鼓，有什么作用？
五、赏析课文美点，体会其神韵。
1、本文大量运用排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。请在文中找出这样的语句，并作赏析。
（1）“骤雨一样，是急促的雨点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
（2）“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧……愈捶愈烈。”
（3）“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。”
2、生动的比喻。
3、铿锵的短句。
4、结构方面。
六、探究文章的主题
思考：西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子?
七、课堂小结
板书：
