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主讲：黄春燕
一、知识概述
1．学习法布尔为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及他全面细致、深入的观察方法。
2．学习法布尔的写作手法（拟人）——“风格即人”。
3．注意文中的人文主义关怀（对生命的关爱之情，对万物的赞美之心）。
4．掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。
二、重点知识归纳及讲解
1、作者及作品简介
法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”，他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学、酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。由于他对各种昆虫的精细的持久的观察，他笔下的昆虫故事都显得生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙印，使他的作品更富有深刻的意义。
作品介绍：
这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。
《昆虫的故事》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。
法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。
2、关于文题及背景
蝉，蝉科昆虫的代表种类。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。课文以“蝉”为题，点明了说明的对象，引发读者的联想和想象。
背景探寻：
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。有删改。作者在书中详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫、从幼虫到成虫的生长过程。课文节选了“蝉的地穴”“蝉的卵”两部分。
3、关于科学小品
科学小品文，也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字、下定义、打比方、举例子、作比较等方法。
科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
4、字词掌握
隧道（suì） 抵御（yù） 轧碎（yà） 跳蚤（zǎo） 钹（bó）
金蜣（qiāng）：屎壳郎。
窠（kē）：鸟兽做的窝。
涂墁（màn）：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。
纤（xiān）：细小。
蚋（ruì）：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。
鳍（qí）：鱼类的运动器官。
曝 （pù）：晒。
喧嚣（xiāo）：声音杂乱，不清静。
匹敌：对等，相称。
罅隙（xià）：缝隙。
腾跃：跳跃。
开合自如：分开收拢不受阻碍。
倒楣：遭遇不好。（也作”倒霉”）
无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。
5、整体感知
这是一篇法布尔的科学小品。选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫的故事》（现在一般译为《昆虫记》），作者采用生动活泼的笔法，把蝉写得活灵活现，具有很强的可读性。这也是《昆虫的故事》整部书的特色。鲁迅曾把《昆虫的故事》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”的确如此，法布尔笔下的昆虫是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
原文由四部分组成，分别是“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”，科学而详尽地说明了蝉的生长过程和生活习性。教材节选了其中的两部分——“蝉的地穴”和“蝉的卵”，以小标题的形式分割，各有侧重。
第一部分是“蝉的地穴”，主要写蝉从幼虫到成虫的生长过程。在法布尔之前，蝉的地穴是什么样子的，蝉的幼虫在地底下又是如何活动的，一直是一个未解之谜。法布尔以极大的热情和耐心，致力于对蝉的幼虫的观察和研究，终于搞清了其中的奥妙。这一部分就是他观察和研究成果的记录。
作者对蝉的地穴的观察和研究可分为三个层次，是按照从地表到洞穴，再由洞穴到地上的顺序来写的，这也正符合蝉的幼虫的生长规律。文中先是从地面角度，写了蝉的洞口，描写了洞口的形状、大小，并将它们与金蜣的洞相比较，从而形象地凸显了蝉的地穴的特点，并且由此留下了一个疑问：蝉的幼虫在挖地穴的时候，把土运到哪里去了呢？为下文揭示谜底留下伏笔。
接着作者用刀子深入挖掘，深入到蝉的隧道深处，揭开了这个谜底。这一部分写到了蝉的地穴的长度、构造，详细地介绍了蝉的幼虫怎样建造和经营穴道，又是怎样利用穴道来生存的，并反复介绍了蝉幼虫身上的汁液的作用，因为这是蝉的穴道“工程”很关键的一个要素。文中第4段还用矿工和铁路工程师来与蝉比较，形象地揭示出蝉的幼虫聪明、能干。
然后作者又将目光转向地面，描写了幼虫出洞后的活动，主要介绍了幼虫脱壳变为成虫的经过。这一段把幼虫离开地穴后怎样准备脱壳，脱壳，直到最后完成脱壳、离开空壳的过程，写得形象生动，层次井然。
第二部分是“蝉的卵”，主要介绍了蝉从产卵到幼虫的成长过程。这部分是按事件发生的先后顺序来写的。首先写的是产卵的经过，介绍蝉把卵产在哪里，怎样产卵，以及产多少卵。在这里，作者列举了他亲身观察到的事实和获得的数据。接着，写蝉卵遇到的危险。课文主要说明蚋这种小虫是怎样借毁坏蝉卵来繁衍自己的后代，成为蝉卵的最大威胁的，而蝉对此却毫无察觉，令人惋惜。紧接着写了蝉卵的孵化和幼虫的活动。这一层详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。
需要注意的是，这里写幼虫钻进地穴后，“隐藏了自己”，内容上与课文第2段蝉初次出现紧密衔接，这就把蝉从卵到幼虫，再从幼虫到成虫的生长过程连为一体了。
课文的最后一段总结蝉的生活历程。“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”一句充满感慨的话概括了蝉的一生，既照应了对蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉的产卵、孵化过程的叙述，并且对全文做了形象的总结，还激起了人们对蝉这种小生灵的敬佩、同情，令人印象深刻。
思路图示：
主旨：
本文按照对事物观察的进程，介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程，客观说明了蝉的习性与成长规律，使用列数字、打比方、作比较等多种说明方法，对蝉的生活习性进行了详细的介绍，使我们了解了蝉的生长过程，表达了作者对蝉的喜爱以及对生命的赞美之情，同时表现了作者锲而不舍的工作精神。
问题分析：
（1）通读全文，课文两大部分是怎样安排顺序的？
（2）课文第一部分又是采用了什么样的写作顺序？
6、写作特色
（1）描写精细，形象准确。
（2）运用拟人手法，增强感染力。
（3）运用打比方、列数字等说明方法。
1）打比方。
2）列数字。
3）作比较。
（4）语言准确明晰。
1）使用同义词或近义词。
2）语言准确、平实。
三、难点知识剖析
（一）作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？
（二）如何理解文章的开头和结尾？
（三）文章写得具体、生动、准确，关键在于作者观察细致周到，说说文中哪些地方最能体现作者观察的认真细致。
（四）本文是一篇文艺性说明文，在说明中兼用文学的笔法，对要说明的事物进行具体的描绘，因而写得生动活泼，容易激发读者的阅读兴趣。学习中可以从以下几个方面来分析和揣摩这种写法。
1、文艺化的笔调。
2、拟人手法的运用。
3、通过比较来写蝉。
4、本文的语言既准确严谨，又生动有趣，富有感情色彩。
另外，本文语言饱含感情，容易激发读者的共鸣。
（五）本文体现了作者怎样的科学精神？